بعدها بدأتُ بالتعرُّفِ عليهم، ومن خلالِ حديثي المُعمَّق والدقيق معهم بدأتُهُ بمهاراتِ التواصُل، وعن خُصوصيّةِ الأمكنة، وكيفيّةِ احترامهم لأنفُسهِم وللآخر. وبعدَ مُرورِ ساعةٍ منَ الحوار بدأَ الجميعُ بالبُكاءِ والاعتذارِ والمديحِ بالمُرشِدة. وكانَ أهمُّ أمرٍ مُلاحَظٍ ومُشترَكٍ بينهم هوَ أنّ هؤلاءِ التلاميذ بمُجملِهم يعيشونَ في عُزلةٍ عنِ الأب والأم، فالآباء خارج البلاد، والأمّهات ربّاتُ بيوت لا يتابعنَ أولادهُنّ، بل يرسلنَهم إلى المدرسة، وبعدها إلى المعاهد الخاصّة، وأغلبُ طعامهم وجباتٌ سريعة وحلويات خارج المنزل، وهذا مُلاحَظٌ أيضاً من طريقةِ بناءِ أجسادهم. فقط طالبةٌ واحدة تعيشُ معَ والديها، لكنَّ الأب كانَ ذا تعليمٍ مُتوسّط ،ودوماً هوَ متواجدٌ في العمل خارج المنزل، والأمّ غير مُهتمّة، وهُم أُسرةٌ مُهجَّرة مِن إحدى المُحافظات السوريّة، تنقّلت بينَ عدّةِ مُحافظات هرباً منَ الإرهاب.